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以国际化师资队伍提升本科教育国际化之路——澳门金沙官网积极推进教师队伍国际化进程

发布时间:2019-07-06来源:校长办公室、人事处(教师发展中心)撰稿:谭婧、周静摄影:责任编辑:谭婧访问量:11设置

推进本科教育国际化进程 ,培养国际化人才是大学教育的责任和使命 。实现这一目标取决于高水平的国际教师 ,这也是本科教育蓬勃发展的重要起点。近年来,在国际化进程中,上大仙达学院指导着建设“特色高水平”应用型大学的目标,牢牢把握“立德树人”的整体基调,紧跟“德治之道”。 “教学善行”校训 ,坚持国际人才培养理念和国际办学理念 ,进一步推动教师队伍国际化,进一步提高教师队伍建设水平 ,进一步打造国际化教师队伍。

在上学的过程中  ,上外仙达学院坚持“请进来”和“走出去”  。一方面 ,它邀请有关专家和教授定期进行教学和交流,不断吸引更多优秀的外国人才加入学校的发展和建设。通过不断交付教师参与海外学习和对外交流等活动和项目,培养教师社区的国际化,制定先进的国外教学经验 ,促进教师队伍建设和水平。人员培训到一个新的高度。

为了学习海外高校的先进教育教学理念和教学方法,提高教师的教学能力 ,我校人事部(教师发展中心)最近组织了伊利诺伊大学教学方法 ,教学策略和英语教学。 2019年Urbana-Champaign 。强化培训计划的密集交流计划 ,执行主席李进,副主席马艳红 ,张祖玉教授和四位参与教师(林正琪  ,潘成成 ,张伟 ,袁宇)出席了会议 。会议还邀请了六位参与的老师多年来交流经验。外交部王婷在会上宣讲了外交事务,并提醒教师注意人身安全 ,财产安全和外交礼仪。四位前辈介绍了培训的个人情况和目的 。六位老项目成员也根据自己的经验提出了有用的建议。徐东民老师和唐爱军老师也特意整理了关键点,并与今年的四位项目老师分享。

学校领导和专家提出了他们的希望和要求 。张祖玉教授建议,在场的老师应该互相学习教学文件 ,帮助建立仙达的教学水平  ,并在培训过程中考虑学术研究课题 。马燕红副校长希望教师不要忘记他们的初衷,培训应该回归到个人培训目标 。执行主席李进教授提出了三项要求 。一是先强调安全 。另一个是学习收入并有明确的目标,例如带回课程或使用图书馆收集相关的教材。回国后 ,每个人都要上课 ,展示先进的教学理念,为仙达的教学改革提出建议。最后 ,领导层希望四位教师在为期两个月的培训期间继续与学校互动  。学校永远是最强大的支持者 ,祝愿他们过上安全健康的生活,学习并返回家园 。

据了解,上外仙达学院连续六年选拔了30多名教师参加培训 。通过培训,教师不仅可以将他们学到的知识用于课堂教学,还可以为部门的同事做好示范 。该项目的实施对推动教学改革和教育国际化起到了很好的作用 。这也是仙达不断扩大国际教育愿景 ,提高国际交流与合作能力,提高教师国际化水平,加强国际学术交流的一个缩影 。

经过十五年的飓风雨 ,上大仙达学院始终高度重视教学人员的国际化和发展。超过51.8%的现有专职教师具有海外学习经历,高度领导教师团队的国际视野  ,创新能力和学术水平。提高学校的研究和学术实力 。十五年的继承 ,学校非常重视教师的成长和专业发展,通过海外博士培训计划 ,海外访问学者计划 ,海外核心教师核心课程,伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校的强化英语培训课程 ,以及新加坡南洋理工大学的合作项目。教师培训计划 ,如海外培训和学习,培养了大批优秀的中青年教师,具备完整的英语和双语资历。 112名教师参加了学校的海外学习和进修项目 ,促进了学校教师的国际化 。十五年来 ,教师积极转变海外学习经历  ,在教育教学改革中发挥主导作用 ,将海外学习成果与教育教学,课堂时间的切割与分配 ,有效的提问和现代教育技术完全结合起来。使用 ,案例教学  ,任务型学习  ,合作学习 ,学生学习跟踪,互动和反馈机制(人文关怀)积极探索和实践先进的国外教学模式 。

上大仙达学院拥有强大的国际化学科,将渗透 ,启发式和互动式教学方法融入课堂 ,有效提高学生的外语学习能力,独立思考能力和实际应用能力。此外,通过学术导师制的实施,中学从入学之初就开始了学生的学业发展规划和职业规划指导 ,帮助他们建立明确的学业目标和职业目标,全面提升学习水平。动机 。上外仙达学院将进一步积极培养具有国际视野 ,高尚情操和跨文化交际能力的复合型和应用型人才,建设具有国际化教师的人才高地  。

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